В апреле каждого года отмечается Международный день птиц (Всемирный день прилета птиц). Отмечается этот праздник с 1906 года. 1 апреля была подписана Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 г. По традиции в в это время в ожидании пернатых развешиваются скворечники и другие "птичьи домики". Ребята нашей группы рассказали стихи о весне и перелетных птицах, спели песни и поиграли, а в конце праздника "собрали"  скворечники из пазлов.

 

 

«Ребенок по своей природе – пытливый исследователь,

открыватель мира. Так пусть перед ним открывается

чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных

звуках, в сказке, игре, творчестве, красоте».

                                                                                                          В. А. Сухомлинский

                                      Добрый день, уважаемые родители!

Спасибо Вам, что Вы нашли время для нашего интернет - собрания. Ведь ведущая роль в воспитании ребенка принадлежит семье, её жизненным укладам. Семья является источником, который питает человека с рождения, знакомит с окружающим, даёт первые знания и умения. Мы призываем Вас к сотрудничеству, к взаимодействию.

Наша общая цель – сделать наших детей счастливыми. А что такое счастье? Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней. Мы должны беречь это счастье и научить ему детей.

Времена года… Они обычно сменяют друг друга, и мы взрослые с годами перестаем удивляться и радоваться тому, как пестрое великолепие осени сменяется строгостью черно-белой графики зимы, как едва проступающие акварельные пятна весны затмеваются щедрой многокрасочной палитрой лета. И лишь иногда запах прелой листвы или причудливая форма облака вдруг пробуждают в нас воспоминания о детстве – о том удивительном времени, когда наступление каждого нового сезона становилось едва ли не самым главным событием нашей жизни.

А как мы любили прогулки! За то, что на улице мы могли прыгать, бегать, изучать содержимое луж, следить за тем, как тают льдинки в теплых руках, как кричат вороны…

Одним словом мы, сами того не подозревая, познавали мир во всей его красе, развивали и укрепляли физическое здоровье, наблюдали и делали выводы.

В дошкольном возрасте и благоприятных условиях интенсивно развивается интеллектуально-волевая сфера ребенка, закладываются основы правильного, осознанного отношения к предметам и явлениям, окружающей действительности. Важным фактором воздействия на детей является целенаправленная систематическая воспитательно-образовательная работа, в которой особо важное место занимает целенаправленный процесс ознакомления с природой.

Детство самый благоприятный период развития всех качеств ребенка и Вы – родители должны определить для себя цели воспитания, каким бы Вы хотели видеть своего ребёнка.

Сегодня от нас с Вами зависит дальнейшее существование жизни на земле. Современные наболевшие проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой, возможно, решить только при условии сформированности экологического мировоззрения всех людей.

Начинать экологическое воспитание целесообразно с раннего детства, развития понимания красоты природы, любви к ней.

 Экологическое воспитание что это?

Это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимодействии со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним. Привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию общения с природой, познанию мира растений и животных, мы, взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие и милосердие. Эти черты, заложенные в детстве, прочно войдут в характер человека, станут его основой. Тогда можно быть спокойным за природу и молодое поколение.

Сама природа даёт возможность всесторонне развивать ребёнка, расширять кругозор, показывая взаимосвязи в природе, вовлекать детей в совместную деятельность, побуждать ребенка к сочувствию, сопереживанию, желанию помогать делом.

Что, прежде всего нам поможет?

Да, это разнообразные прогулки, наблюдения, в ходе которых необходимо научить ребенка делать самостоятельные выводы в ходе наблюдений за погодными явлениями. Поддерживать интерес к окружающему миру, явлениям живой и неживой природы.

Во время прогулок наблюдайте за происходящим в природе, обогащайте детей новыми знаниями, которые будут являться основой осознанного отношения к ней, а также развивать в детях чувство прекрасного.

Нам необходимо прививать интерес и любовь к природе, учить замечать красивое вокруг себя, любоваться и восхищаться этой красотой.

Чтобы воспитать молодое поколение в духе бережного, ответственного отношения к природе, необходимо с самого раннего возраста целенаправленно развивать в детях наблюдательность, ответственность за состояние окружающей среды и природы в целом. Именно в это время в ребёнке закладываются позитивные чувства по отношению к природе и природным явлениям, ему открывается удивительное многообразие растительного и животного мира, детьми впервые осознаётся роль природы в жизни человека, переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие их заботиться обо всём, что нас окружает. Природа, с её необычным разнообразием явлений, животных и растений, при непосредственном общении с ней пробуждает в ребёнке яркие впечатления, настраивающие на сохранение, заботу, защиту. Воспитание и развитие этих позитивных чувств является основой экологического образования.

О чём нужно рассказывать ребёнку во время прогулки осенью:

Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Если соединить первые буквы из названий осенних месяцев, то получится слово – сон. Это слово подсказывает нам, что осенью природа погружается в сон.

1.Осенью солнце поднимается над нашей страной не очень высоко, ниже, чем летом.

2. Поэтому его лучи греют меньше.

3. На улице холодает.

4. День становится короче, а ночь длиннее.

5. Растения чувствуют недостаток солнечного тепла и света.

6. Листья деревьев и кустарников становятся разноцветными, а потом опадают.

7. Трава желтеет и вянет.

8. Цветы засыхают.

9. Насекомые прячутся в укромные места.

10.Птицы улетают в тёплые края.

11. Звери готовятся к зиме.

О чём нужно рассказывать ребёнку во время прогулки зимой:

Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.

Если соединить первые буквы из зимних месяцев, то получится слово – дяф. Это слово подсказывает нам, что природа спит и сопит во сне: дяф-дяф. Спят медведи в берлоге, ежи в норке, змеи под землёй, насекомые под листиками.

Звери по-разному приспосабливаются к зиме. Зайка надел белую шубку, а белка серую. У волка и лисы шубки стали более толстые и пушистые.

Для птиц это время – суровая пора. Чтобы не замёрзнуть, птицам нужен корм, а его зимой очень мало. Важно, чтобы человек помнил об этом и подкармливал птиц, устраивая птичьи столовые.

1.Зимой солнышко поднимается на небе ненадолго и стоит низко. Поэтому оно светит, но не греет.

2. Земля замерзает и покрывается снегом.

3. Водоёмы сковывает лёд.

4. День зимой короткий, а ночь длинная.

О чём нужно рассказывать ребёнку во время прогулки весной:

Весенние месяцы: март, апрель, май.

Если соединить первые буквы из весенних месяцев, то получится слово – мам. Оно подсказывает нам, что в первый месяц весны мы поздравляем мам.

Для птиц весна – время множества хлопот. Надо привести в порядок свой дом, вывести и вырастить птенцов.

1.Весной солнышко поднимается выше над землёй и не только светит, но и греет.

2. Снег тает, бегут ручьи.

3. На деревьях набухают и лопаются почки.

4. Появляются первые весенние цветы: мать-и-мачеха, подснежник.

5. День становится длиннее, а ночь – короче.

6. Природа просыпается и оживает.

Успехов Вам и вашим детям!